dissabte, 9 d’octubre del 2010
ESCOLTEU AQUESTA CANÇÓ
No us acaloreu amb el text dela pregunta 1, sempre eixirà el sol al dia següent:
dilluns, 4 d’octubre del 2010
1r TEMA DE LITERATURA
1. Explica en quina mesura el context sociopolític dels anys posteriors a la Guerra Civil fins als anys 70 condiciona la producció narrativa de l’època.
Tot aquest material complementa l'explicació ( oral i amb material fotocopiat ) feta a classe.
Entre 1939 i 1975, el general Franco, vencedor de la Guerra Civil, imposarà un règim dictatorial de caire feixista. El sistema polític que funcionava a la "zona nacional" durant la guerra va estendre's per tot l'Estat a partir del 1939. Es tractava d'un nou règim per als vells grups dominants. El règim franquista s'assentava sobre un exèrcit vencedor i era recolzat pels grans terratinents, l'oligarquia industrial i financera i per la major part del clergat catòlic. El nou Estat es caracteritzarà per ser antiliberal, anticomunista, totalitari, catòlic i nacional-sindicalista.
Durant aquesta època podem distingir quatre grans períodes:
Primer període: 1939-1951. Són anys d'autarquia econòmica i d'aïllament internacional.
A l'estil dels règims totalitaris, el franquisme procura superar la difícil postguerra tancant-se en si mateix, per convicció i pel rebuig que troba a fora. En aquests primers anys, el règim comença una intensa repressió política i cultural amb l'objectiu d'eliminar qualsevol signe de manifestació democràtica i d'oposició als principis ideològics franquistes.
Segon període: 1951-1959. Encara en plena postguerra, la nova conjuntura internacional permet que el règim sigui reconegut internacionalment; a canvi, es veu obligat a anar liberalitzant a poc a poc la seva economia. El canvi econòmic no va acompanyat, però, d'una liberalització política autèntica.
Tercer període: 1959-1973. Són els anys del "miracle" econòmic espanyol, amb un desenvolupament econòmic notable, però força desequilibrat, que va tenir un fort impacte demogràfic i social. Malgrat tot, l'expansió econòmica tampoc serveix per canviar l'estructura política, que segueix aferrada, amb poques variacions, a la mateixa ideologia amb què es va forjar.
Quart període: 1973-1975. Els últims anys del franquisme són anys de crisi, tan política com econòmica. La mateixa crisi biològica del dictador farà la resta per fer caure definitivament el règim. Amb la mort de Franco, pel novembre de 1975, s'obria el camí cap a una monarquia parlamentària.
Durant tota aquesta època, l'oposició al règim es va anar encarregant d'anar minant el règim. Les forces polítiques i sindicals clandestines, juntament amb l'acció de diversos col.lectius de la societat democràtica espanyola, van anar afeblint la base social del règim i van ser una peça clau en el procés de transició de la dictadura a la democràcia.
Literatura catalana de postguerra
View more presentations from Lluís Rius.
divendres, 24 de setembre del 2010
EL RESUM
Ja us he passat un dossier per escrit amb les característiques i la metodologia per tal de fer un resum. He trobat, però, aquest altre document
( gràcies Oreto ) i ací us el deixe
dimecres, 1 de setembre del 2010
FESTA ESTELLÉS
Naix la Festa Estellés
Cada 4 de setembre, dia del naixement del poeta de Burjassot, es farà un àpat propular per reivindicar la cultura i la llengua del país
L'escriptor Josep Lozano vol convertir Vicent Andrés Estellés (Burjassot, l'Horta, 1924 - València, 1993) en un símbol cultural amb la idea de reivindicar la cultura i la llengua del País Valencià. Cada 4 de setembre, dia del naixement del poeta, uns quants pobles celebraran la Festa Estellés amb un dinar o un sopar popular, en què es recitaran poemes seus tot degustant plats típics valencians, a imitació del 'Burns Supper' escocès (una celebració escocesa que es fa cada 25 de gener per commemorar el naixement del poeta Robert Burns, 1759-1796).
La Festa Estellés copiarà també el ritual del 'Burns Supper' en tres detalls bàsics: cuinar un plat típic valencià regat amb beguda de la terra; llegir un poema representatiu d'Estellés; i cantar poemes i cançons d'uns altres autors.
L'escriptor Josep Lozano, autor de 'Crim de Germania' (Bromera), ha explicat que la cultura valenciana passava un moment molt difícil, per això, i las de celebrar derrotes, proposa 'd'adoptar actituds que ens reforcen i que ens donen cohesió en defensa d'allò que és consubstancial amb nosaltres, allò que estimem: la nostra cultura, la nostra llengua, el nostre país' (carta de Lozano adreçada a tothom).
Ja s'hi han sumat els pobles d'Alginet, Benimodo i Manuel.
dilluns, 21 de juny del 2010
dijous, 27 de maig del 2010
CONTINGUT DE LES RECUPERACIONS DE JUNY 1r BAT
1a AVA:
TEMA 2:
ELS TROBADORS
RAMON LLULL
TIRANT LO BLANC¨
LES LLENGÜES ROMÀNIQUES
NEUTRE-APÒSTROF-DIACRÍTIC-GUIONET
CANCELLERIA REIAL
LES CRÒNIQUES
L'ESTIL
LA COMUNICACIÓ ( ELEMENTS, FINALITATS, LES FUNCIONS DEL LLENGUATGE)
EL TEXT I CONTEXT
2a AVA
TEMA 4 LITERATURA RELIGIOSA MEDIEVAL ( EIXIMENIS-VICENT FERRER-TURMEDA-ISABEL DE VILLENA )
ELS DISCURSOS, FUNCIONS I FINALITATS-ESTRUCTURES TEXTUALS
EL CANAL
VULGARISMES I BARBARISMES-GÈNERE
SINTAXI
PRONOMS FEBLES
TEMA5
AUSIÀS MARC
LA VARIETAT LINGÜÍSTICA
ELS DIALECTES
L'ESTÀNDARD I ELS REGISTRES
TEMA 6
CORELLA
L'ESPILL
3a AVA
EN PROCÉS
TEMA 2:
ELS TROBADORS
RAMON LLULL
TIRANT LO BLANC¨
LES LLENGÜES ROMÀNIQUES
NEUTRE-APÒSTROF-DIACRÍTIC-GUIONET
CANCELLERIA REIAL
LES CRÒNIQUES
L'ESTIL
LA COMUNICACIÓ ( ELEMENTS, FINALITATS, LES FUNCIONS DEL LLENGUATGE)
EL TEXT I CONTEXT
2a AVA
TEMA 4 LITERATURA RELIGIOSA MEDIEVAL ( EIXIMENIS-VICENT FERRER-TURMEDA-ISABEL DE VILLENA )
ELS DISCURSOS, FUNCIONS I FINALITATS-ESTRUCTURES TEXTUALS
EL CANAL
VULGARISMES I BARBARISMES-GÈNERE
SINTAXI
PRONOMS FEBLES
TEMA5
AUSIÀS MARC
LA VARIETAT LINGÜÍSTICA
ELS DIALECTES
L'ESTÀNDARD I ELS REGISTRES
TEMA 6
CORELLA
L'ESPILL
3a AVA
EN PROCÉS
dijous, 13 de maig del 2010
web de l'IES
Dimecres 12, a L’IES Escultor En Francesc Badia de Foios (València), s’ha posat en marxa una nova web educativa. Amb la presència de tota la comunitat educativa del centre, però sobretot de pares i mares, professorat i autoritats locals, s’ha presentat la plataforma col·laborativa que pretén aprofitar les Tecnologies de la Informació i la Comunicació per millorar la comunicació, ampliar la informació i desenvolupar un ensenyament de qualitat, a més de potenciar l’ús del valencià a la xarxa. En aquest aspecte s’ha de remarcar la tasca de traducció que s’ha portat a terme i que s’ha penjat en la mateixa web a disposició de la comunitat
La presentació ha estat a càrrec de l’equip directiu de l’IES i Javier Hernández Mira, de l’empresa Mira360, col·laborador i dissenyador de la xarxa social. Entre altres coses, han explicat que estan convençuts de les utilitats positives que les TIC proporcionen a l’educació i a la convivència social i que per això es plantegem explotar-les didàcticament. També han explicat que pretenen anar més enllà de l’habitual alarmisme amb el què es tracten aquestos aspectos, i que prefereixen mostrar les bondats i avantatges que tenen les TIC per a l’educació.
La plataforma està composada per una xarxa social, amb missatgeria interna, perfils personals, un conjunt de blogs desenvolupats pels diferents professors del centre, concretament 44 Web-Blogs de docents que omplen de continguts educatius una xarxa social exclusiva per a pares, docents i alumnes on comparteixen amb la resta de la comunitateducativa i, perquè no, del món, les seues activitats, inquietuds i contingutseducatius. També disposa de grups de treball, Wikis, Fòrums i Xat. Tot un ventall de possibilitats que, de segur, ajudaràn a millorar l’ensenyament i proporcionar a l’alumnat les ferramentes necessàries per incorporar-se a la societat de la informació.
El Projecte s’ha portat a terme amb molt pocs recursos econòmics, peròha aconseguit incorporar les últimes novetats tecnològiques al servei de l’Educaciói, segurament, el model pot ser aplicat a altres centres.El projecte naix de la col·laboració de l’Ajuntament d’Emperador ambel centre, que és on estudien secundària els alumnes d’aquest poble. Tambéparticipa com patrocinador una empresa Privada, Mira 360 www.mira360.és,encarregada d’executar el projecte.
La presentació ha estat a càrrec de l’equip directiu de l’IES i Javier Hernández Mira, de l’empresa Mira360, col·laborador i dissenyador de la xarxa social. Entre altres coses, han explicat que estan convençuts de les utilitats positives que les TIC proporcionen a l’educació i a la convivència social i que per això es plantegem explotar-les didàcticament. També han explicat que pretenen anar més enllà de l’habitual alarmisme amb el què es tracten aquestos aspectos, i que prefereixen mostrar les bondats i avantatges que tenen les TIC per a l’educació.
La plataforma està composada per una xarxa social, amb missatgeria interna, perfils personals, un conjunt de blogs desenvolupats pels diferents professors del centre, concretament 44 Web-Blogs de docents que omplen de continguts educatius una xarxa social exclusiva per a pares, docents i alumnes on comparteixen amb la resta de la comunitateducativa i, perquè no, del món, les seues activitats, inquietuds i contingutseducatius. També disposa de grups de treball, Wikis, Fòrums i Xat. Tot un ventall de possibilitats que, de segur, ajudaràn a millorar l’ensenyament i proporcionar a l’alumnat les ferramentes necessàries per incorporar-se a la societat de la informació.
El Projecte s’ha portat a terme amb molt pocs recursos econòmics, peròha aconseguit incorporar les últimes novetats tecnològiques al servei de l’Educaciói, segurament, el model pot ser aplicat a altres centres.El projecte naix de la col·laboració de l’Ajuntament d’Emperador ambel centre, que és on estudien secundària els alumnes d’aquest poble. Tambéparticipa com patrocinador una empresa Privada, Mira 360 www.mira360.és,encarregada d’executar el projecte.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)